3月6日下午，習(xí)近平總書記看望參加全國政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員，并參加聯(lián)組會(huì)，聽取意見和建議。

　　總書記強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代新征程，必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對(duì)教育、科技、人才的需求，強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用，進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面。

　　總書記的重要講話催人奮進(jìn)，讓委員們深受鼓舞、倍感振奮。委員們一致表示，要牢記總書記殷殷囑托，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，更好支持參與教育科技人才體制機(jī)制一體改革和發(fā)展的實(shí)踐，為提升國家創(chuàng)新體系整體效能貢獻(xiàn)智慧和力量。

　　

　　培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，必須堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　“總書記對(duì)教育十分關(guān)心?！北本┦械谒闹袑W(xué)校長馬景林委員說，“作為教育工作者，我以‘依托學(xué)校課程弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化’為主題向總書記匯報(bào)?！?/p>

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要聚焦用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，把德育貫穿于智育、體育、美育、勞動(dòng)教育全過程。馬景林委員說：“我們要把總書記的囑托落到實(shí)處，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的愛國心、責(zé)任感，努力培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?/p>

　　“人無德不立。培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人，是一個(gè)根本性的問題?！备＝◣煼洞髮W(xué)校長鄭家建委員表示，教育的目的就是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，“接下來，我們將進(jìn)一步推進(jìn)課程思政與思政課程的融合，與大學(xué)生朋友開展更多經(jīng)常性、面對(duì)面的交流互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生樹立積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，助力他們走好人生的每一步路?！?/p>

　　深耕教育領(lǐng)域多年，在履職盡責(zé)的過程中，四川省教育廳副廳長蔡光潔委員一直關(guān)注學(xué)生的全面健康發(fā)展，多次呼吁加強(qiáng)體育美育建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。蔡光潔委員表示，“我們將繼續(xù)大力強(qiáng)化學(xué)校、家庭、政府、社會(huì)協(xié)同育人，幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì)、健全人格，與時(shí)俱進(jìn)提升青少年的人工智能等科學(xué)素養(yǎng)，努力辦好人民滿意的教育?！?/p>

　　建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育

　　習(xí)近平總書記指出，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，根本在于深化教育綜合改革。

　　“我向總書記匯報(bào)了對(duì)積極適應(yīng)學(xué)齡人口變化，優(yōu)化基礎(chǔ)教育資源配置的認(rèn)識(shí)與思考?！辈坦鉂嵨瘑T說，近年來，四川進(jìn)一步聚焦學(xué)齡人口的變化趨勢(shì)，推動(dòng)學(xué)校之間的擴(kuò)校并弱，優(yōu)化資源配置，盤活閑置資源，數(shù)字化智能化推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要確立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系，有效發(fā)揮指揮棒作用。蔡光潔委員表示：“我們一定牢記總書記囑托，把準(zhǔn)變量、做強(qiáng)增量、優(yōu)化存量、提升質(zhì)量，持續(xù)優(yōu)化教育資源配置，辦強(qiáng)辦優(yōu)基礎(chǔ)教育?！?/p>

　　“總書記指出，要著眼現(xiàn)代化需求，適應(yīng)人口結(jié)構(gòu)變化，統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育，統(tǒng)籌政府投入和社會(huì)投入，建立健全更加合理高效的教育資源配置機(jī)制。這讓我感觸很深?！焙颖苯煌殬I(yè)技術(shù)學(xué)院副院長張運(yùn)凱委員說，職業(yè)教育如何更好服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，一直是他特別關(guān)注的問題。

　　“近年來，職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展適應(yīng)性不斷增強(qiáng)，高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠不斷涌現(xiàn)?！痹趶堖\(yùn)凱委員看來，要讓職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展同頻共振。

　　張運(yùn)凱委員建議，在促進(jìn)產(chǎn)教融合中，打造政行企校研供需對(duì)接信息服務(wù)平臺(tái)，建立適合產(chǎn)業(yè)的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，學(xué)校與企業(yè)跟著崗位需求，繪制“能力圖譜”，共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案、共同打造教學(xué)關(guān)鍵要素、共同開展教學(xué)與評(píng)價(jià)，推動(dòng)產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)共同體實(shí)體化運(yùn)行，助推高質(zhì)量發(fā)展。

　　教育要進(jìn)一步發(fā)揮先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動(dòng)，教育要進(jìn)一步發(fā)揮先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用。

　　“總書記強(qiáng)調(diào)，要實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，推動(dòng)各類型各層次人才競(jìng)相涌現(xiàn)?！北本┼]電大學(xué)校長徐坤委員表示，當(dāng)前，智能技術(shù)正在為教育向新轉(zhuǎn)變按下“快進(jìn)鍵”，應(yīng)發(fā)揮我國信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，整合政府高校產(chǎn)業(yè)等力量，加快建設(shè)資源集約共享、服務(wù)泛在協(xié)同、科教智能融合的智聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施，引導(dǎo)各方數(shù)據(jù)、模型和算力等要素在教育端“開花結(jié)果”，打造支撐教育科技人才融合發(fā)展的開源生態(tài)。

　　聆聽了總書記的重要講話，西北大學(xué)生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)部教授崔亞麗委員有了更加深刻的認(rèn)識(shí)體會(huì)：“教育強(qiáng)帶動(dòng)科技強(qiáng)、人才強(qiáng)、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)。我將立足專業(yè)領(lǐng)域，以學(xué)科建設(shè)為抓手，在教學(xué)中使課本學(xué)習(xí)與基層實(shí)踐同步，為培養(yǎng)高層次‘新醫(yī)科’復(fù)合型人才探索更加有效的路徑?！?/p>

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要實(shí)施好基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科突破計(jì)劃，打造校企地聯(lián)合創(chuàng)新平臺(tái)，提高科技成果轉(zhuǎn)化效能。對(duì)此，崔亞麗委員深有感觸：“國家和社會(huì)的需求，就是我們的努力方向。從我的切身經(jīng)歷來看，黨和國家為科研人員提供了越來越好的科研環(huán)境和有針對(duì)性的政策舉措，我們的動(dòng)力更強(qiáng)、信心更足、底氣更大，將竭盡全力在推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合、培養(yǎng)高層次復(fù)合型人才、攻克‘卡脖子’難題等方面貢獻(xiàn)更多力量。”

　　版式設(shè)計(jì)：蔡華偉

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2025年03月07日 02 版）

分享讓更多人看到