河北省6.2萬人次參與助殘關(guān)愛志愿服務(wù)

讓盞盞“小橘燈”照亮特殊兒童成長路

日前，國網(wǎng)冀北秦皇島供電公司青年志愿者走進該市特教學校，帶領(lǐng)孩子們做趣味電路實驗。團秦皇島市委供圖

在生活中，在你我身邊，有一些孩子在經(jīng)歷著不一樣的童年。

他們有的患有智力障礙，有的被確診為孤獨癥，在康復訓練的日常里，學習最基本的生活技能。他們是父母心里難以撫平的傷。

在河北，一盞盞“小橘燈”發(fā)出的微光，點亮這些特別孩子的心靈，讓他們感受到來自社會的溫暖。

2023年7月，團省委啟動“小橘燈”助殘接力計劃，一大批團員青年、社會組織、大中專院校師生和愛心人士走到特殊兒童身邊，提供教育支持，進行生活幫助。

從一盞燈，到一片光。截至目前，河北省開展關(guān)愛服務(wù)活動4500余場，6.2萬人次志愿者參與其中，累計服務(wù)近30萬小時。

結(jié)對機制，讓助殘關(guān)愛可持續(xù)

25歲的郭語卓，是寬城滿族自治縣鄉(xiāng)村振興計劃志愿者。“小橘燈”項目啟動后，她是第一批報名參與結(jié)對關(guān)愛的志愿者。

15歲的心心患有智力障礙?！皠傉J識的時候，心心的眼神總是躲閃，一個小故事講四五遍她才能聽懂，還會反復問同一個問題?！奔幢闳绱?，郭語卓每個月總會抽空去看心心，陪她畫畫、聊天、做游戲。慢慢地，心心有了變化。

“我一去，她就主動給我倒水。接過禮物會說‘謝謝’，走的時候還會送我到門口?！闭f起心心的進步，郭語卓語調(diào)輕快起來。

在石家莊學院教師教育學院團總支書記井影看來，相比短期的公益活動，結(jié)對幫扶能夠長期跟蹤特殊孩子的成長，提供持續(xù)支持，有針對性地滿足孩子需求。

在“小橘燈”項目中，志愿者以一對一、多對一、組織對組織等方式與特殊兒童及家庭結(jié)對，制定個性化服務(wù)計劃，建立詳細服務(wù)跟蹤臺賬。每月至少進行一次有效服務(wù)、一次回訪，確保了幫扶關(guān)系穩(wěn)定深入，服務(wù)內(nèi)容和時間可持續(xù)。

“我們精選了852名團干部擔任聯(lián)絡(luò)人，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)志愿服務(wù)資源，采用‘組織匹配+社會認領(lǐng)’的方式，實現(xiàn)供需對接?！笔∏嗄曛驹刚咧行呢撠熑私榻B。

孤獨癥患兒媽媽李彥紅和語言康復師張蕾，2017年一起組建“星伴月”孤獨癥志愿服務(wù)隊。他們這兩年在做的，就是給孤獨癥家庭“找朋友”。

3歲的小文，是一名“星星的孩子”。去年，“星伴月”孤獨癥志愿服務(wù)隊開展愛心家庭結(jié)對招募活動，在石家莊市經(jīng)八條社區(qū)，志愿者韓文娟結(jié)識了小文一家。

現(xiàn)在，兩家一起參與社區(qū)活動時，韓文娟的兒子童童常帶著小文，給他讀繪本，幫助小文康復成長。

“在橋西區(qū)，我們已經(jīng)為10多個社區(qū)的60多個孤獨癥家庭找到了伙伴?！崩顝┘t希望通過愛心結(jié)對，改善孤獨癥患兒生活微環(huán)境。

目前，通過“小橘燈”項目，全省志愿者、社會組織與特殊兒童及家庭結(jié)成幫扶對子8500余個。各級團組織還積極發(fā)動康復機構(gòu)、社會組織與特教學校結(jié)對進行長期幫扶，探索建立志愿服務(wù)長效機制，確保助殘服務(wù)不斷檔。

專業(yè)服務(wù)，給孩子制定成長“路線圖”

“辰辰，你數(shù)數(shù)老師手里有幾根彩筆？”2月18日15時，志愿者靳爽準時和辰辰進行視頻連線。

辰辰今年10歲，因患有唐氏綜合征，智力發(fā)育遲緩。靳爽回憶，去年9月家訪時，辰辰還不認識拼音，數(shù)字也只能從1數(shù)到10，現(xiàn)在他可以準確辨認23個聲母，流暢地從1數(shù)到100。

靳爽在唐山師范學院特教專業(yè)讀大三，加入學校助殘服務(wù)團隊的三年里，她和同學們每周一到周五利用課余時間在線上輔導特殊兒童學習，雙休日則去家里進行線下指導。

考慮到智力障礙和孤獨癥孩子在心理、行為等方面存在特殊性，針對語言開發(fā)、行為干預、認知提升、康復訓練等需求，專業(yè)力量介入勢在必行。

“根據(jù)不同孩子的成長特點，我們?yōu)?0多個特殊兒童家庭確定了教育幫扶、生活技能支持方案?！碧粕綆煼秾W院教育學院副教授隋春玲介紹，他們的助殘服務(wù)團隊還與康復機構(gòu)、特教學校深入合作，為100余名智力障礙和孤獨癥兒童提供陪伴式教康干預服務(wù)。

“關(guān)愛幫助殘疾兒童及家庭，志愿服務(wù)要專業(yè)、精準?！笔∏嗄曛驹刚咧行呢撠熑私榻B，目前，團省委已協(xié)調(diào)省內(nèi)5所開設(shè)特教專業(yè)的高校，幫助特殊兒童開發(fā)培養(yǎng)音樂、美術(shù)等特長。同時，組建助殘志愿服務(wù)專家?guī)欤{高校師生、心理咨詢師、律師、醫(yī)生等千余名愛心人士參與進來。

在邢臺市中心醫(yī)院，康復醫(yī)學科志愿團隊定期前往邢臺市特教學校，收集學生和家長的問題，提出針對性診療意見。志愿者們還為每個學生制作“小橘燈”成長手冊，為孩子們就醫(yī)就學、康復照護提供有效支持。

“專業(yè)人士能夠識別特殊兒童的發(fā)育水平和個性化需求，從而幫助家庭制定孩子的成長‘路線圖’?！眻F省委副書記孫賀說，為了讓助殘資源發(fā)揮出最大效能，團省委組建了助殘志愿服務(wù)專家組，常態(tài)化開展服務(wù)培訓，他們還研發(fā)“小橘燈”數(shù)據(jù)管理平臺，實現(xiàn)過程監(jiān)測，對服務(wù)成效進行評估，以便及時改進服務(wù)內(nèi)容。

融入社會，“被助者”變成“自助者”

2月19日16時，一輛轎車開進滄州市“德愛之匠”汽車美容店。

“洗車時間稍長點兒，但絕對干凈。”老板蘇奎迎出來介紹。

“沒事兒，慢慢來。”車主擺擺手。

噴水、打泡沫，分工忙活的3個人，都是從滄州市特教學校畢業(yè)的心智障礙者。

2019年的一場招聘會上，蘇奎發(fā)現(xiàn)特教學校畢業(yè)生找工作困難，他提議大家到自己店里學汽車清洗、美容。如今，蘇奎的兩家門店，已經(jīng)幫20多名特教學校畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)。

每個孩子的成長，都關(guān)系著一個家庭的幸福。

為了讓心智障礙孩子從“被助者”變成“自助者”，實現(xiàn)人生價值，邯鄲市叢臺區(qū)星光特殊教育培訓學校推出手工串珠制作項目，幫助心智障礙孩子學習手工藝品制作，掌握一技之長。該校副校長張軒介紹，他們通過打造“蝸牛米琪”品牌，搭建線上線下銷售平臺，已經(jīng)完成文創(chuàng)、非遺等各類手工藝品訂單65萬件，先后帶動40多名殘疾青年就業(yè)，每戶家庭平均增收5000多元。

稱重、揉面、點坑、放桃仁，在石家莊“慢烘焙”小鋪，10名心智障礙者每人一個工序，認真制作著餅干。這家由石家莊市裕華區(qū)心青年社會工作服務(wù)中心開設(shè)的小店，作為殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓基地，兩年來開展就業(yè)培訓服務(wù)近2000次。

在河北，近年來，類似的示范項目越來越多，服務(wù)內(nèi)容也越來越豐富，依托志愿服務(wù)項目大賽，全省先后孵化培育助殘項目45個。

“通過公益創(chuàng)業(yè)賽、‘小橘燈’培育提升活動等，我們分層分類培育、扶持、推廣助殘志愿服務(wù)項目?！睂O賀介紹，依托省青少年發(fā)展基金會，團省委建立了“小橘燈”籌款項目，持續(xù)為社會組織提供支持，拓寬特殊兒童未來可能性。

靳爽記得，小時候每次回姥姥家，總能看到一個年輕人從早到晚坐在村口發(fā)呆。姥姥說，那是村里的一個“傻孩子”。他的一輩子只能這樣？這個問號一直縈繞在靳爽心頭。

上大學學習特教專業(yè)，積極參與志愿服務(wù)，靳爽發(fā)現(xiàn)，問題有辦法解決。

“接受科學評估干預，融入社會生活，心智障礙患兒的社交認知、生活技能都有希望得到改善?！迸c特殊兒童密切接觸這三年，靳爽覺得自己也在成長。她越來越能接受個體的差異多元，對他人和世界有了更多理解包容。

“‘小橘燈’項目，把殘疾兒童群體帶入公眾視野，讓更多人通過公益服務(wù)了解、接納、幫助殘疾兒童，一起打造更平等、包容、友好的成長環(huán)境。”在河北省社會工作促進會副秘書長杜娜看來，推動助殘服務(wù)提質(zhì)升級，需要進一步強化專業(yè)人才供給，完善全生命周期支持。

杜娜希望，這盞“小橘燈”越來越亮，帶動更多特殊兒童突破障礙、拓寬視野、融入社會。（記者孫青、劉榮榮）

分享讓更多人看到