人民網(wǎng)記者：請您給我們簡要介紹一下您所在學校的發(fā)展情況。

王淑英：2022年7月15日，保定中學教育集團正式成立，它承載著“打造保定市基礎教育高品質航母，挺起建設現(xiàn)代化教育強市的脊梁”這一光榮使命。

保定中學以保定這所歷史文化名城的名字命名，是保定中學教育集團的核心骨干成員校。其總投資超8億元，總建筑面積超10萬平方米。保定中學的誕生翻開了保定基礎教育新篇章，成為保定基礎教育的新高地。

保定中學一景。保定中學供圖

保定中學將“教育不是灌滿而是點燃”的辦學思想貫穿到教育實踐。全面落實時代新人鑄魂行動計劃。以高品質“123”創(chuàng)新教育增動能，確立一條現(xiàn)代化新志教育創(chuàng)新發(fā)展主線。兩大主題——一是打造新志教育，踐行一切為了學生全面而有個性發(fā)展和美好未來的教育價值觀。二是培養(yǎng)未來教育家，助推每一個教師專業(yè)發(fā)展，成就每一個學生。

同時，保定中學不斷優(yōu)化教育理念，改進教學方法，從基礎建設到課程，從教學到教研全方位提升，探索出創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的“16610”科技教育特色，全面推進學校科技創(chuàng)新。“1”個培養(yǎng)目標：學校旨在培養(yǎng)具有家國情懷、世界眼光、科學精神、多維素養(yǎng)的積極進取者，社會參與者，獨特思想者和未來創(chuàng)造者。兩個“6”分別指六大場景課程和六大學院課程?！?0”指十個科技創(chuàng)新項目。

人民網(wǎng)記者：請您介紹下，您所在學校在創(chuàng)新開展思政課上有哪些特色。

王淑英：保定中學教育集團構建了“123456黨建+大思政”新格局，講有深度、有力度、有溫度的“大思政課”，培根鑄魂，啟智潤心，“五個主導”讓學習新思想入腦入心。

主體主導。思政課以學生為主體，通過“一體兩翼三聯(lián)動，四史五式六故事”大思政模式，推進“學習新思想 做好接班人”貫通思政課建設。

保定中學開展的思政育人活動。保定中學供圖

目的主導。以培養(yǎng)什么人為主導，通過思政教育一體化落實立德樹人目標。

領域主導。建立“四個嵌入”機制，把大思政嵌入學校黨政校家社重要議事議程，嵌入中長期發(fā)展愿景中，牢牢把握“學習新思想 做好接班人”的領導權、管理權、話語權，嵌入思政課和依法治校工作內容，嵌入教學內容。

過程主導。通過“三個環(huán)境、四陣地”，全過程育人，探究式開展跨學科項目主題學習，如以“學習新思想，做好接班人”為主題的大中小學思政課一體化專題研究，開展了“保定這十年 學習改革開放史”項目實踐課程。

價值主導。以全學科育人傳承優(yōu)秀文化，為黨育人，為國育才。開展好“四個一”——一套“全學科育人”教育方案，一堂“大中小貫通思政研討”課，一次“全學科育人”師生訪談，一個愛國主義教育法系列課程，思政課程融合到多學科，讓新思想入腦入心。

人民網(wǎng)記者：黨的二十屆三中全會，對進一步全面深化教育綜合改革進行了部署。請您談談對這方面工作的建議和意見。

王淑英：保定中學從回應新時代對教育改革發(fā)展的新需求和面向未來對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的新要求出發(fā)，實施“五個新”行動——構建育人新場景，打造貫通大思政信仰共同體、協(xié)同育人高地；提升管理新動能，創(chuàng)新多元育人新生態(tài)；創(chuàng)新課程新生態(tài)，以更寬廣的視野培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才；提升數(shù)字新顏值，推進課堂建設；創(chuàng)造發(fā)展新機制，未來教育家學院聯(lián)合培養(yǎng)貫通大先生。同時，建立保定中學課程體系——“一核兩翼三層八領域”課程體系，實現(xiàn)學習方式、育人方式的改革，打造行走的大思政和貫通的大思政，提高思政的引領力、研究力。

學校構建大中小貫通式、跨學段、跨部門、跨支部的多部門參與的育人共同體，探索基于真實生活、真實場景的跨學段、跨支部多部門聯(lián)合育人機制，打造聯(lián)合育人共同體、課程建設共同體、資源整合共同體、組織保障共同體，整體謀劃，共同建設。

保定中學師生參加2024年市直學校校級合唱團選拔賽。保定中學供圖

同時，構建大中小貫通式、縱向整合的大思政課程體系。大中小貫通式整合聯(lián)動，各學段在教學目標、教學內容、教學策略等維度實現(xiàn)螺旋上升式育人，建設系列課程，思政課程和課程思政同向同行。

此外，學校創(chuàng)新跨學段、跨學科、跨支部大思政運行機制，需要進一步完善頂層設計、體制機制、平臺建設及保障體系，推進大中小貫通式培養(yǎng)創(chuàng)新人才的運行機制，促進大中小資源共享。充分發(fā)揮高校馬克思主義學院的優(yōu)勢與引領示范作用，健全思政課教師一體化研修制度與“手拉手”備課機制。

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